Niños, jóvenes y docentes de la Feria CT+I 2012 asistieron al encuentro
¿Cómo hacer un proyecto de investigación exitoso?, a cargo Russ Fisher-Ives, profesor con de 24 años de experiencia en la enseñanza y fundador de Inquiry Facilitators, Inc., organización que busca incentivar el desarrollo profesional de los maestros e integrar la investigación en sus salones de clase.
Según Russ, la pasión del estudiante se debe conectar con el área de interés, "si no hacemos investigaciones sobre temas que nos apasionan será difícil y se volverá un asunto de una nota para un examen que pasa y luego se desecha", señaló.
A continuación compartimos algunos temas tratados por Russ durante el encuentro:
¿Qué componentes debe tener una buena presentación?
Hablar sobre lo que se está haciendo
Exponer las razones que motivaron la investigación
Mencionar los aprendizajes obtenidos después de realizada la propuesta.
¿Cuáles son las debilidades del estudiante a la hora de presentar un proyecto?
El problema más grande de los proyectos que se presentan en las Ferias de Ciencia es que no presentan datos, y si los hay no son abordados como debe ser
Hace falta análisis
Los estudiantes exponen una pregunta y unos resultados, pero no hay información que soporte la forma como sacaron las conclusiones
No hay relación entre la pregunta y los datos presentados
¿Cuáles son las claves para realizar un buen proyecto?
Leer toda la información correspondiente al proyecto
Hay que estructurar la pregunta de investigación a través de preguntas que lleven a lo más específico
Analizar la información
Tener en cuenta el uso de variables cuantitativas y cualitativas (Las encuestas son una forma de recolectar información)
Una buena encuesta debe hacerse con mínimo 30 personas y no hay un número limite de preguntas que se puedan hacer
Hacer pruebas para el análisis de los datos
Sacar conclusiones
¿Cuál es la palabra que no puede mencionarse en ninguna presentación?
Por ningún motivo se debe mencionar la palabra “probar”, en matemáticas sí se puede hacer; pero en el resto de las áreas no se puede probar a ciencia cierta una hipótesis. Si un estudiante dice “Con mi investigación probaré que la eclosión de huevos en la luna… o probaré que se puede enseñar música a las personas con problemas auditivos…” perderá legitimidad en la investigación, ya que el probar una hipótesis implica tener en cuenta un millón de variables que debe sustentar al lanzar una afirmación con esta.
¿Qué datos tener en cuenta para la realización de un pendón?
Titulo: Debe responder a las variables analizadas y ser breve
Problema de Investigación: ¿Por qué es importante hacer la investigación?
Hipótesis: ¿Qué se está haciendo con la investigación?
Metodología: ¿Cómo se hará la investigación?
Gráficos: deben dar respuesta a la pregunta de investigación y mostrar los resultados obtenidos
Resultados: hallazgos más importantes, análisis específico de datos, errores en el análisis
Conclusión: análisis para explicar si la hipótesis fue o no apoyada por los datos. Si la hipótesis no fue respaldada por el experimento, explicar lo que se cree pasó. Si es adecuado, puede reformular una nueva hipótesis. Discuta acerca de los factores que pudieron haber afectado sus resultados (por ejemplo, otras variables que no pudo controlar). Discuta sobre los errores cometidos durante la investigación.
Preguntas realizadas después de la investigación
Bibliografía: incluye las citas (no los párrafos de resumen), en el formato correcto.
Así se verán los posters una vez terminados. Lo importante es seguir el “flujo del ojo”, que va del título al panel izquierdo, después al central y por último al derecho; esta es la manera correcta de presentar la información.
