Entrenodos

Aprendizaje en red

Entrenodos es un conjunto de escenarios educativos que conecta experiencias presenciales y digitales desde saberes propios de diversos públicos, para tejer redes de aprendizaje que potencien la formación de ciudadanía. Estos cursos no son estrictamente MOOC (Massive Online Open Courses, en español cursos en línea masivos y abiertos), sino una adaptación que se desarrolla inicialmente en los contextos de sus participantes, y que podría convertirse en un referente para otras regiones del mundo. Las interacciones son mucho más importantes que los módulos que ofrece cada curso, pues se busca que la comunidad permanezca después de la terminación del curso y continúe con los procesos de aprendizaje en red.

 

Objetivo: Construir una experiencia educativa en un entorno tecnológico, para gestionar y visualizar las interacciones generadas durante prácticas de aprendizaje en contextos escolares y no escolares.

Aliados: Gobernación de Antioquia

 

Entrenodos nació como un experimento educativo de Parque Explora para conectar experiencias de comunidades urbanas y rurales en escenarios digitales y presenciales, mediante cursos abiertos basados en principios conectivistas. Comenzó en octubre de 2012, con los objetivos de construir aprendizaje en red y ofrecer a maestros de Antioquia cursos masivos abiertos en línea basados en la experiencia MOOC de EAFIT GRYC09 (Leal, 2009), en el marco del programa Antioquia Digital.

Se desarrolló mediante el uso de varios servicios de Google como Google Sites, Google Plus y Hangouts, y evolucionó de manera paralela a la actualización de estas herramientas. Se eligieron las plataformas de Google para facilitar la replicación de las experiencias en los contextos propios de los participantes, pues si bien existen otros servicios similares como Moodle o Blackboard, los recursos necesarios para implementar estas plataformas son más complejos.

Los cursos tienen tres componentes:

  • Conceptual. Expone la temática de cada curso. En principio, este componente equivale a los contenidos del curso y su campo disciplinar. Es liderado por un “mediador conceptual”, es decir, una persona conocedora del tema que construye los módulos para cada curso e interviene en las sesiones como profesor.

  • Práctico. Ofrece escenarios para la construcción colaborativa de objetos o actividades mediante un formato tipo taller. Acompaña esta fase un “mediador de taller”, es decir, una persona que interviene con espacios y materiales para cumplir con los objetivos de cada curso. Tiene una estrecha relación con tecnologías tipo taller, como cámaras, taladros y “cacharros”.

  • Social. Conecta los diferentes nodos para generar aprendizaje en red. Está fuertemente relacionado con la comunidad que se teje antes, durante y después de cada curso. Es liderado por un “mediador social”, es decir, una persona que dinamiza públicos a partir de registros audiovisuales y medios digitales web, cuyo perfil es similar al de un gestor de comunidades digitales o Community Manager, pero con un enfoque más educativo e integrado con los otros dos mediadores.

Los cursos iniciales fueron Astronomía, Biodiversidad y Procesos Creativos, líneas temáticas que en ese momento eran de gran relevancia en Parque Explora. En 2013 se desarrollaron otros cursos en conjunto con Antioquia Digital, pero fue en 2014 cuando se consolidó la experiencia más cercana al objetivo de la propuesta: Laboratorios de Bolsillo.

Hubo dos diferencias fundamentales entre los primeros cursos y la experiencia educativa de Laboratorios de Bolsillo. La primera fue que los cursos de 2012 y 2013 fueron completamente virtuales, mientras que Laboratorios de Bolsillo contempló varias sesiones presenciales; la segunda fue que en Laboratorios de Bolsillo se incluyeron tecnologías digitales que enriquecieron la experiencia, como cámaras, teléfonos celulares y consolas de sonido.

Impacto

2012: La primera fase de Entrenodos comenzó en octubre de 2012 y recurrió al uso de los servicios Google Sites y Google Plus. Google Sites se usó como plataforma tipo wiki y contempló, inicialmente, privilegios de edición para todos los participantes, pues no solo pretendía ser un escenario de consulta y participación, sino también un espacio para consolidar una comunidad en red. La experiencia no fue relevante por la falta de participación, y se concluyó que una wiki no está diseñada para conformar una comunidad.

2013: La segunda fase se desarrolló en 2013, y se implementó el servicio de comunidades de Google Plus en lugar de Google Sites. En el caso de la Astronomía, por ejemplo, se creó una comunidad llamada Astronomía Ciudadana. Los participantes consultaban los contenidos a través de Google Sites, pero interactuaban en la comunidad y participaban en los encuentros sincrónicos en Hangouts. A la fecha, la comunidad sigue activa, y después de dos años sin encuentros sincrónicos algunos miembros siguen participando de manera autónoma.

2014: Este año se desarrolló Laboratorios de Bolsillo, la experiencia que mejor expresa la propuesta educativa de Entrenodos. La mezcla de sesiones presenciales y virtuales y la presencia de tres mediadores con diferentes roles son solo algunos de los aspectos más significativos del ciclo final de Entrenodos y de lo que implicó para Parque Explora esta experiencia.

Contacto: proyectos@parqueexplora.org

Fecha de inicio y fecha de finalización: Octubre de 2012 – Mayo de 2015

Recursos adicionales

GALERÍA
Sesión presencial de un grupo de profesores del curso de Introducción a la Astronomía.
Sesión presencial de un grupo de profesores del curso de Laboratorios de Bolsillo.
LISTA DE REPRODUCCIÓN
Video: 
La voz de la experiencia
Maravillosos perseguidos: chuchas
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