¿Te imaginas llevar el enfoque STEM+ a tu espacio de clase sin necesidad de tener robots, impresoras 3D o laboratorios con tecnología de punta? Tendemos a asociar STEM+ con tecnología avanzada e inalcanzable. Pero "STEM+ es más que un conjunto de herramientas; se trata de una manera de pensar el aprendizaje".
Una transformación medular es posible si cambiamos la forma como planteamos las preguntas, ponemos disciplinas a dialogar entre sí y atendemos cuidadosamente las circunstancias de cada estudiante. En el videopódcast "Hoy mi salón es un jardín" exploramos algunas ideas valiosas para crear ambientes de aprendizaje. Conversamos, por ejemplo, sobre el rediseño de experiencias para que las y los estudiantes exploren, experimenten y resuelvan problemas de su vida misma integrando diferentes áreas del conocimiento en el aula.
4 claves para llevar el enfoque STEM+ a tu espacio de enseñanza-aprendizaje
1. Estimula el aprendizaje con preguntas retadoras
Cuando hablamos de aplicar el enfoque STEM+ en el aula, debemos comenzar con una pregunta abordable por diversos campos del conocimiento. Por ejemplo, en lugar de comenzar con "hoy aprenderemos sobre la fotosíntesis", podemos plantear ¿Cómo podemos diseñar un sistema para cultivar alimentos en espacios pequeños?
Hacerlo de esta manera permite cruzar varias disciplinas en una misma pregunta, cultivar el pensamiento crítico y anclar lo aprendido a algo importante para las y los estudiantes. Para poner en marcha esta estrategia hay que formular preguntas abiertas, enraizadas en situaciones que los estudiantes reconozcan como propias.
2. Integra disciplinas con sentido
Cuando abordamos el enfoque STEM+ buscamos, deliberadamente, integrar áreas: entender un fenómeno cercano, analizar datos, representar ideas y diseñar soluciones. Lo importante es identificar un tema central y preguntarte: ¿qué aporta cada disciplina a este reto?
3. Promueve el aprendizaje activo y las metodologías activas
Desde este enfoque, el estudiante es quien piensa, prueba y decide, no quien recibe instrucciones. Esto implica experimentar, prototipar, equivocarse y ajustar. Las actividades, más allá de ser complejas, deben ser momentos para que el estudiante elabore su propio conocimiento.
Un criterio útil: incluye en cada clase por lo menos un momento de creación.
4. Incorpora y valora el error como parte del proceso
Buscamos cambiar la relación que tenemos con el error: dejar de tratarlo como fallo y empezar a considerarlo como una fuente de información que orienta el siguiente intento.
Este enfoque favorece la resiliencia, la mejora continua y el pensamiento iterativo. Además, fortalece habilidades socioemocionales como la tolerancia a la frustración y la escucha entre pares. Para ponerlo en práctica, luego de cada actividad puedes preguntar:
- ¿Qué cambiarías si lo hicieras de nuevo?
- ¿Qué le mejorarías?
- ¿Qué funcionó y qué no?
El enfoque STEM+ empieza en la forma de planificar, no en el presupuesto
Llevar el enfoque STEM+ al aula no requiere equipos costosos ni espacios dedicados. Se trata de replantear cómo enseñamos: formular preguntas que no tengan una sola respuesta, hacer que las disciplinas se necesiten mutuamente, devolver al estudiante el papel de quien investiga y tratar cada error como un dato que alimenta el siguiente paso. Ajustes pequeños en la preparación de tus clases pueden alterar de raíz la experiencia de aprendizaje de tus estudiantes.