La ciencia ficción no solo imagina el futuro, sino que también nos permite diseñarlo desde perspectivas diversas y regenerativas. En este taller, los participantes explorarán cómo la literatura y la narrativa especulativa pueden inspirar la construcción de sociedades sostenibles y equitativas, tomando como referencia tres movimientos clave: el solarpunk, el afrofuturismo y el futurismo indígena.

El solarpunk propone un futuro donde la sostenibilidad y la energía renovable son ejes centrales, imaginando comunidades autosuficientes que integran tecnología y naturaleza de manera armónica. El afrofuturismo, por su parte, desafía narrativas históricas dominantes al proyectar un porvenir donde las comunidades afrodescendientes lideran el avance tecnológico y cultural. Mientras tanto, el futurismo indígena, en sus variantes andina y amazónica, plantea escenarios donde los conocimientos ancestrales se combinan con la innovación para generar alternativas a la globalización y preservar el equilibrio con el entorno.

A lo largo del taller, los participantes serán guiados en la creación de historias que reimaginen el futuro de la Tierra, inspirándose en estos subgéneros literarios y sus principios de justicia social, regeneración ambiental y diversidad cultural. A través de ejercicios narrativos y exploración creativa, se fomentará la construcción de relatos donde la tecnología y la tradición convergen en modelos de desarrollo alternativos. Una invitación a escribir el futuro desde la ficción para transformar el presente.

La Red de maestros en ciencia, tecnología e innovación del Parque Explora es un escenario virtual para maestr_s de Antioquia que permite compartir reflexiones y conversaciones entre las comunidades educativas y otras entidades para ampliar las discusiones relacionadas con la CTeI en el contexto departamental. Además, se hacen visibles las experiencias y las prácticas pedagógicas de los maestr_s.  Queremos fomentar un ambiente de aprendizaje colaborativo que promueva en los y las maestras el desarrollo de competencias científicas y socioemocionales a través de la ciencia, la tecnología y la innovación (CTeI), abordando temas como la investigación, aportando a la transformación curricular de la escuela.