¿Un curiosímetro? No existe un artefacto que analice cuánto han fortalecido tus estudiantes sus capacidades sociales y científicas con un proyecto de investigación. Y difícilmente puede haberlo, pues cada persona vive el aprendizaje de manera singular y cada proyecto tiene diversos objetivos y alcances. Por ejemplo, es muy probable que se requieran criterios diferentes para evaluar una iniciativa que busca confirmar que el sol orienta los zarcillos de un maracuyá en comparación con una que pretende fabricar un semáforo que alerta del ruido excesivo en un salón de clases,

¿Cómo construir una rúbrica para valorar una investigación escolar? ¿Se trata de una o de varias? En el próximo encuentro de InvestiMAE —comunidad de Maestros Amigos de Explora dedicada a la investigación escolar— conversaremos sobre los criterios para evaluar un proyecto de investigación escolar y, además, compartiremos algunas experiencias sobre cómo los encuentros de este grupo han incidido en las clases de las maestras y los maestros.

Si eres docente escolar, te invitamos a conectarte el martes 20 de septiembre a las 3:30 p.m. por Zoom.

Invita: Sala Tiempo, más allá del reloj, patrocinada por Chocolates Jet,  Chocolisto, Zenú y Galletas Festival.