En esta sesión nos interesa reconocer los intereses de los participantes, las intuiciones e ideas que tienen sobre lo que les gustaría estudiar y cómo ha sido su acercamiento a las ciencias, es decir, sus imaginarios. 

También en esta  sesión hablaremos de qué es la ciencia, para qué se hace ciencia y cómo se ha hecho a lo largo de la historia. Exploraremos la conexión ciencia-sociedad para entender que nuestra forma de relacionarnos como sociedad tiene mucho que ver con nuestra forma de pensar la ciencia. Desmitificamos la idea de los científicos super genios y motivaremos las vocaciones científicas de los y las participantes. 

Hablaremos de una perspectiva crítica vigente de cara al futuro de la producción del conocimiento que es la crítica de la posverdad. ¿Por qué hablamos del conocimiento como bienestar? ¿Qué implica poder tener acceso a la información para cultivarse como ciudadano crítico? ¿Qué es ser crítico?

Plantearemos también las posturas que los científicos del sur global han establecido como resultado de la hegemonía académica del norte. Es una perspectiva decolonial que nos pone a los productores del saber como responsables de esa misma producción. Indagaremos por la discusión sobre la ciencia feminista y el enfoque de género que viene revolucionando la producción académica en todo el mundo.

Desde la antigüedad, los seres humanos han mirado hacia el cielo en busca de respuestas a las preguntas más profundas sobre el origen y el destino del universo. Este impulso innato de explorar lo desconocido sigue llevando a las mentes curiosas a desarrollar métodos y teorías que nos permiten comprender mejor el mundo que habitamos y nuestro lugar en él. Es por esto que al explorar el mundo bajo la lente de la astronomía (astrofísica) podemos acercarnos a desentrañar las complejidades de los fenómenos como la formación de estrellas y galaxias, la naturaleza de la materia oscura y la energía oscura, y los procesos que dan forma a la evolución del universo. Si bien, los telescopios son importantes para poder rastrear las pistas para resolver los enigmas a los que nos enfrentamos, actualmente nos valemos de más herramientas, como los computadores y sensores, para captar y procesar toda la información que recolectan diariamente estos grandes instrumentos.

En esta sesión tendremos dos momentos: conversaremos sobre las virtudes, alcances, retos y desafíos de emprender una carrera en astronomía/astrofísica, dónde se estudia, líneas de investigación, brechas de género y migración. Para esto, podremos conversar en videollamada con un astrónomo graduado de la Universidad de Antioquia que actualmente está realizando estudios de doctorado en Chile. Podremos hacer las preguntas que nos inquietan y nos llaman la atención sobre el trabajo en esta área del conocimiento. 

En el segundo momento,  volveremos a las bases de la astronomía: observaremos con telescopios al Sol y, si es posible, a la Luna, que son dos de los primeros cuerpos astronómicos de los que nos hicimos preguntas y que todavía no tenemos todas las respuestas. Como se trata de una observación durante el día, es importante que traigan implementos para protegernos de la radiación solar, por ejemplo, gafas de Sol, sombrero/gorra, bloqueador solar, camiseta de manga larga e hidratación.

El trabajo social, desde una mirada crítica,  feminista e interseccional, puede ser una herramienta para analizar el mundo y las realidades diversas que en él habitan… No se trata solo de acompañar comunidades, sino de cuestionar los sistemas que sostienen la pobreza, el racismo, el capacitismo, la violencia de género y tantas otras formas de opresión

Esta sesión propone un acercamiento al trabajo social desde el legado de autoras mujeres que han hecho del conocimiento una herramienta política: Silvia Federici, Audre Lorde, Angela Davis, Virginia Gutiérrez de Pineda, entre muchas otras, que nos recuerdan que las ciencias sociales también pueden ser feministas, comunitarias y transformadoras.

Durante la actividad realizaremos un ejercicio de fotobordado sobre imágenes de luchas históricas por los derechos humanos, que serán intervenidas mientras reflexionamos sobre nuestras propias experiencias con las desigualdades. Será un espacio para bordar, hablar y pensar colectivamente cómo lo personal está profundamente conectado con lo político, y cómo nuestras historias individuales se entretejen con las luchas colectivas.

Desde lo micro hasta lo macro, desde el cuerpo hasta las estructuras, en este sesión nos permitiremos sentir, cuestionar y crear, reconociendo que el trabajo social también es una forma de hacer ciencia crítica desde y para la vida donde el cuidado se vuelve una herramienta política, central para la dignidad de todes.

¿De verdad descendemos de los monos? ¿Hay plantas más evolucionadas que otras?  ¿Que tiene que ver la evolución con la medicina y salvar vidas? ¿Cómo se originó la vida? ¿Qué tiene que ver la salud de un bosque con las pandemias?

En esta sesión, abriremos la puerta a una mirada profunda hacia el fenómeno vivo y nuestra relación con la naturaleza. A través de un recorrido por el Jardín de Sala abierta, una visita al Acuario y a la exposición Biofilia, invitaremos a los y las jóvenes a observar, maravillarse y reflexionar sobre la riqueza de la vida que nos rodea.

En un planeta en crisis ambiental  y con cambios acelerados, comprender la biología y la evolución no es solo una cuestión de conocimiento académico: es una necesidad vital. Entender cómo la vida se transforma, se adapta y se interconecta nos permite tomar decisiones más conscientes y responsables como individuos y como sociedad. Las ciencias biológicas nos ofrecen una brújula para navegar un futuro incierto, ayudándonos a reconocer que nuestra supervivencia está íntimamente ligada a la de todos los seres vivos.

La sesión cerrará con un taller práctico de microscopía básica, donde los participantes explorarán el mundo invisible de células, tejidos y microorganismos, descubriendo que incluso en lo pequeño late el mismo impulso vital que nos conecta a toda la red de la vida.

Más allá de motivar a estudiar carreras en ciencias biológicas, esta jornada quiere sembrar en cada participante un sentido de admiración, compromiso y amor por la vida en todas sus formas.

La historia de la física está repleta de discusiones y experimentos icónicos que han marcado distintos cambios de paradigma y nos han ayudado a entender que la complejidad de la naturaleza está aún fuera de ser comprendida en su totalidad. En esta sesión trataremos de comprender la naturaleza dual de la luz, siguiendo las distintas interpretaciones que se le han dado a lo largo de la historia y replicando algunos experimentos que nos han ayudado a revelar su misterio.

A través de demostraciones prácticas, exploraremos cómo la luz puede comportarse como onda (con fenómenos como la polarización y la difracción) y como partícula (en interacciones como el efecto fotoeléctrico). Además, discutiremos cómo estos experimentos han influido en nuestra comprensión del universo y qué preguntas siguen abiertas en la física moderna.

Experimentos propuestos:

1. Polarización y birrefringencia en plásticos: Usando filtros polarizadores y materiales plásticos transparentes (como cinta y cubiertos desechables), observaremos cómo la luz cambia al pasar por medios anisotrópicos.

2. Difracción con una rendija: Con un puntero láser y una rendija hecha con cuchillas de afeitar o papel aluminio, veremos cómo la luz se dispersa en un patrón de interferencia típico de las ondas.

Efecto fotoeléctrico simplificado: Usando un electroscopio casero (hojas de aluminio y una botella de vidrio) y luz ultravioleta, mostraremos cómo la luz puede liberar electrones, evidenciando su naturaleza corpuscular.

La vida humana es una red de conexiones complejas, llena de interacciones que son atravesadas por los fenómenos de la cultura y la misma naturaleza. La disciplina antropológica busca dar cuenta de esas interacciones humanas, busca entender el pasado como una estrategia para entender y hacer frente a los retos que hoy se nos presentan. El lenguaje, la moral, la tecnología, las religiones, la filosofía y la misma biología son los objetos de estudio de esta disciplina.

En esta sesión exploramos la historia de la antropología, algunos ejemplos de las investigaciones que desarrolla y haremos una actividad experimental de fabricación de artefactos de barro para vincularnos con uno de los enfoques de ésta disciplina, la arqueología. 

Haremos una indagación por ese reconocimiento de la humanidad como organismos vivos que son parte de la misma naturaleza, que responden a los imponderables biológicos pero que a su vez expresan su percepción y relación con el mundo a través de la abstracción. Rondamos el concepto de cultura y su manifestación material pensando en los objetos como receptáculos de la memoria de las gentes del pasado. Fabricaremos artefactos inspirándonos en la cultura material de culturas como la GUANE, TAYRONA, MUISCA y hablaremos de los rasgos que nos han permitido entender y conocer la vida social, y el ingenio que nos es útil pensar hoy.

Esta sesión busca acercar a los y las adolescentes a la educación como campo profesional desde una mirada amplia y sensible. A través del diálogo, la reflexión y la experimentación, se explorará la pedagogía, no solo como una carrera universitaria, sino como una forma de vida comprometida con el cambio social, la creatividad y la construcción de conocimiento.

En la primera parte de la sesión se realizará una presentación y cada uno de los participantes responderán las siguientes preguntas: “Si pudiera enseñar algo al mundo, ¿qué sería?” ¿Por qué quisieras compartir este saber/conocimiento/habilidad?

Luego, se convocará a  un espacio de conversación y reflexión sobre términos como pedagogía y la educación a partir de diversos autores como Paulo Freire, Rousseau  y Montessori.

Teniendo en cuenta el énfasis en la pedagogía y la educación infantil, conversaremos sobre el significado de ejercer como educador o docente desde las dimensiones económica, social y cultural. Para ello, se presentarán diversas experiencias profesionales actuales que se han desarrollado más allá de las escuelas y los hogares infantiles: mujeres que trabajan en área de migración de niñas y niños, profesionales de educación en espacios de educación no formal, profesionales de infancias en áreas STEAM, entre otras.

El lenguaje artístico ofrece una posibilidad de participación como agentes reflexivos frente a retos contemporáneos como el cambio climático, la conservación y el conflicto. El recorrido por esta exposición pone en el centro de la conversación el entramado de seres humanos y más que humanos, esa red infinita de interconexiones sin especies superiores o inferiores. Esto con el propósito de abandonar la idea de la excepcionalidad humana, para adoptar una perspectiva de interdependencia en la que nada existe ni sobrevive en soledad. 

En esta sesión pondremos en tensión las exploraciones vocacionales vistas durante el curso, con el propósito de situar a los participantes en el lugar de quien está llamado a nombrar y reconocer el desastre, pero sobre todo, a ser capaces de generar vínculos reparadores.