Laboratorio de Rotoscopia en el Exploratorio

La rotoscopía es una técnica de animación que consiste en calcar el fotograma de un video, teniendo otro como referencia. Al final, la suma de todos los cuadros redibujados deriva en una serie en constante transformación. En el Laboratorio Audiovisual del Exploratorio, nuestro taller público de experimentación, hicimos con marcadores y micropuntas una prueba a mano alzada de distintas tomas de video que grabamos, compuestas por 268 cuadros. 

El Laboratorio Audiovisual es uno de los ocho espacios de investigación y creación con los que cuenta el Exploratorio, donde se conjugan residencias artísticas, proyectos de Aleph (grupo de estudio en instalaciones interactivas), inducciones a narrativas audiovisuales más el uso de las herramientas básicas: cámaras fotográficas, software de animación, modelado, imagen y video, luces, trípodes y videobeams.

Realizadores: Ruben Darío Gómez, Maria Camila Muñoz, Diego Hurtado y Sebastián González. 

 

Conoce nuestra agenda cultural.

Miércoles 2
El ojo sonoro. Grupo de Astronomía para ciegos
MAREAS GRAVITACIONALES EN EL SISTEMA SOLAR. 

¿Qué  relación hay entre la Luna llena y los temblores de tierra? ¿Porqué hay océanos de agua líquida mas allá de la línea de hielos del Sistema solar?  Conversatorio con Jorge Zuluaga, PhD en astrofísica y fundador del pregrado de astronomía de la U. de A. | 3:00 p.m.| Salón de reuniones, Planetario | Coordina Andrés Ruiz, [email protected]
 

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Jueves 3
Ciencia en bicicleta
CUATRO METROS. PAISAJES SONOROS 

Susurros humanos, historias fugaces y estridencias de máquinas viajan incesantes en vagones de trenes a 80 kilómetros por hora. Estímulos sonoros,  registros de campo del acontecer de cuatro metros de Latinoamérica: Medellín, México DF, Sao Paulo y Buenos Aires. | Invitado: Alejandro Brianza, miembro de la Red de Artistas Sonoros Latinoamericanos, Máster en Metodología de la Investigación Científica, compositor e investigador en lenguajes contemporáneos. | 7:00 p.m. | Exploratorio, Parque Explora| Entrada libre.
 

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Sábado 5
DÍA DE LOS FANS DE STAR WARS

Nos unimos a la celebración del “May the force day”, día internacional clásico de una de las operas espaciales más famosas de todos los tiempos. Conferencias, proyecciones, talleres, personajes. | 11:00 a.m. a 6:00 p.m. | Auditorio Planetario | Entrada libre | Organiza: Club de Ciencia Ficción de Medellín y Aliados de la Fuerza Colombia | Apoya: Planetario de Medellín.
 

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Jueves 10

FACEBOOK LIVE | 7 P.M.
Desde la Exposición de Fútbol en Explora
UN ÁRBITRO MUNDIALISTA

Antes de viajar a la Copa Mundial de Fútbol Rusia 2018, Wilmar Roldán, nuestro árbitro mundialista, conversará sobre la preparación y los retos de los jueces durante el campeonato. 
Conozcamos las nuevas tecnologías con video y las exigencias que tienen los árbitros en la cancha, la necesidad de estar listos para tomar decisiones rápidas y acertadas sorteando las obstrucciones visuales, la distancia y la velocidad a la que ocurren las jugadas, la presión del público, las simulaciones, los reclamos de los jugadores y la interpretación del reglamento.

Sobre el invitado: Wilmar Roldán es un árbitro colombiano reconocido por la FIFA como juez internacional desde el año 2008. Comenzó a arbitrar a sus  12 años de edad en torneos regionales. En 2013 fue elegido como el mejor árbitro por la Confederación Sudamericana de Fútbol. Este famoso árbitro antioqueño que representará a Colombia en Rusia, participa del programa “Deporte, paz y convivencia” del Inder.


GRUPO DE ESTUDIO COLEVOL
Evolución del aroma de las flores: Polinizadores y ecología evolutiva de dos especies de orquídeas fragantes.

Las flores son extremadamente diversas en forma, tamaño, color y fragancia. ¿Fueron los polinizadores responsables de esto? Conoce que están revelando los estudios de variación geográfica en la selección natural en orquídeas Gymnadenia conopsea y G. densiflora fragantes. |  Invitada: Elodie Chapurlat, bióloga e investigadora postdoctoral del Departamento de ecología, genética y evolución de plantas, Universidad de Upsala, Suecia. | 6:30 p.m. | Auditorio Planetario | Entrada libre | Organiza: Asociación colombiana de Biología evolutiva COLEVOL | Apoya: Parque Explora y Planetario de Medellín.
 

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Sábado 12
TALLER DE HAIKU

El sutil acontecer de la naturaleza descrito en pocas palabras. |11:00 a.m. | 2° y 4° sábado del mes | Coordina: Juan Felipe Jaramillo | Salón de reuniones, Planetario | Inscripciones libres | [email protected] | Apoya: haikudomedellin.org.
 

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Miércoles 16   
Día internacional de la luz.

SIGLO DE LAS LUCES
Este ha sido llamado "el siglo de la fotónica". El desarrollo tecnológico basado en la luz ha superado al fundado en la electrónica. Desde el ámbito personal, dominado por los dispositivos móviles,  hasta el acceso de los confines del universo, han tenido a la luz como protagonista. Fibras ópticas del grosor de un cabello capaces de transportar gran cantidad de datos, láseres médicos de alta precisión, GPS... son algunas de las aplicaciones que transforman nuestra cotidianidad con luces raras. 

  • 5:00 p.m. La promesa de la luz: tendencias en ciencia, tecnología e innovación. Panelistas: Jorge Zuluaga, PhD en Astrofísica, profesor U. de A. ; Rafael Betancur, PhD en Fotónica, profesor U. de A.; René Restrepo, PhD en Física, profesor Universidad EAFIT. Moderador: Román Castañeda, PhD en Ciencias Naturales, profesor U. Nacional., Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales | Auditorios Explora | Entrada Libre.
  • 6:00 p.m.  Monólogos científicos, Parque Explora y 5inco, grupo de improvisación, U. Nacional | 
  • 7:00 p.m.  Luz de calle. Intermedio de tango. Compañía de danza Bumayé. Muestra de baile profesional.
  • 8:00 p.m.  Luz narrada. Cortos. Parque de los Deseos, Entrada libre.
  • Organizan: Parque Explora y Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y naturales. Apoyan: Universidad Nacional de Colombia Sede Medellín, Universidad de Antioquia, Universidad EAFIT, Universidad Pontificia Bolivariana y Fundación EPM. 

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Jueves 24  
Ciencia en Bicicleta
EL MUNDO PERDIDO DE CHIRIBIQUETE

El Chiribiquete, con más de 20 mil años de antigüedad, fue avistado en los años 40 por el etonobotánico Richard Evans Schultes pero reportado oficialmente en 1989. Su descubrimiento es uno de los hechos científicos más importantes para Colombia en las últimas décadas. Este desconocido y mítico lugar, hoy parque nacional  de 4,3 millones de hectáreas, ha sido por siglos sitio sagrado de varios grupos indígenas. Los científicos lo consideran un paraíso por su biodiversidad intacta, revelada ¿y amenazada? con el postconflicto. Crónica. | Invitada: María José Castaño, Abogada de la Universidad de los Andes, periodista e investigadora de diversos temas vinculados con Chiribiquete. Sus textos se han publicado en medios como El Espectador, El Malpensante, Cerosetenta, Las2orillas y Portafolio.  6:30 p.m. | Auditorio principal | Parque Explora | Entrada libre. Reserva tu cupo aquí
 

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Viernes 25
CON EL VIENRES EN LA CABEZA: EXPLORA LA NOCHE

Si tus viernes se volvieron opacos y ya no aguantas tener el paisaje sin futuro de las conversaciones predecibles, las comidas sin acentos y las ideas sin sal, ven a Explora este viernes y disfruta de EXPLORA LA NOCHE, programa que te desbaratará la rutina. La noche incluirá una fuga nocturna por las neurociencias en la sala “Mente, el Mundo adentro”,  música en vivo y una buena oferta para comer, beber, hablar -y amar- algo distinto, mirando la noche de Medellín desde nuestras cajas rojas que flotan sobre las montañas  y colorean el horizonte.

¿Cómo llegar? El Metro de deja en la entrada al Parque o, si prefieres venir en tu transporte, puedes usar el parqueadero cubierto y vigilado. 
En un ambiente provocador, con más 50 de experiencias memorables, conocerás por qué la mente secretamente te gobierna y por qué ese bosque eléctrico de tu cerebro es mucho más que tres libras de complejidad. Te esperamos. Compra tu boleta en la taquilla. Desde las 6:30 p.m.

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Sábado 26   
ADRENALINA

¿Has oído hablar del Footbag, el freestyle frisbee o el Kumdo? Tres nuevas tendencias deportivas se toman la exhibición FUTBOL, de que está hecho un gol en  Parque Explora. Ven y disfruta con  nosotros las demostración y aprende algunas técnicas básicas de estas apasionantes disciplinas. Un programa para la familia. | Desde las 11:00 a.m. | Sala abierta del Parque Explora | Entrada asociada a la boletería general del Parque.
 

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Martes 29   
Ciencia en Bicicleta Planetario. De la TV satelital a la radioastronomía 
EL RADIOTELESCOPIO DE CHOCONTÁ

En la década de 1970, Colombia puso en funcionamiento una serie de antenas de 32 metros en Chocontá Cundinamarca, con las que recibimos las primeras señales de televisión satelital en el país. Hoy, a través de estos artefactos, podríamos observar estrellas, agujeros negros, galaxias en nacimiento, los ecos del origen del Universo e incluso las señales de posibles civilizaciones extraterrestres. Invitado: Germán Chaparro Molano, PhD en Astrofísica Universidad de Groningen, Miembro de la Unión Astronómica Internacional, Profesor Titular Universidad ECCI, Bogotá | 6:30 p.m. | Auditorios Explora | Entrada libre.
 

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Miércoles 30   
Charlas en el café. 
BIOHACKING COLOMBIA

Conversación con los creadores de este colectivo de científicos, dedicado a  desarrollar estrategias para acercar a las personas a la ciencia - y no la ciencia a las personas -, empleando metodologías DIY y tecnologías libres. | 5:30 p.m. | Café del Planetario de Medellín | Entrada libre.
 

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Prográmate en nuestro taller público de experimentación

Navega por los talleres, laboratorios, inducciones, cursos y festivales que tendremos en el Exploratorio, espacio abierto donde niños, jóvenes y adultos pueden acceder mes a mes a actividades de biología, artes visuales, ingeniería mecánica y electrónica, ebanistería, música, diseño de vestuario y más programadas por comunidades locales, invitados internacionales y el equipo de trabajo del Parque Explora.

Entre los títulos de mayo se encuentran: caminata sonora; luthería electrónica; manos de robot; huertos para niños; introducción al Laboratorio Audiovisual; piedras textiles; construcción de tres máquinas de Leonardo da Vinci; ensamblaje de catapultas; producción editorial alternativa; narraciones gráficas en libretas de viaje; animaciones de relatos autobiográficos; programación de código en vivo; videoarte con tecnología reciclada y dos conciertos de música experimental. 

*Imagen de portada: Ilustración de María Luque, invitada de Entreviñetas al taller Dibujo en el museo: taller de apropiación de contenidos de divulgación artística y científica. 

Agradecemos a quienes hacen posible esta programación con sus contenidos: Alejandro Brianza, colectivo Surófona, Alejandra Ruiz, Nicolás Naranjo y estudiantes de ingeniería de la Universidad de Antioquia, Entreviñetas, Amadeo Gonzales, Yeidi, Power Paola, Santiago Caicedo, Yeidi, Semillero CineVivo (ITM), Festival en Tiempo Real, Emilio Ocelotl, Javier Cruz, Alex Osorio, Luis Castro, Cactus, Expr, Miguel Vargas, Daniel Monsalve, Marianne Teixido, Ian Jarvis, El Suiche y Engrams. 

Consulta la programación completa aquí 

 

 

  • Horario del Exploratorio: martes a sábado de 10 a.m. a 7 p.m.

  • Valor de las actividades: algunas son gratuitas y otras tienen costo.

  • Ubicación: edificio gris aledaño a Explora, entre el Parque y la estación Universidad del metro de Medellín. 

  • Inscripciones: http://bit.ly/MayoEnExploratorio

 

Inscríbete en la programación de mayo

Una línea de trabajo de Explora

Explora construye un paisaje inaugural para la vida escolar.

La geografía de esa transformación es de diversidad emocionante y, no pocas veces, aparece volcánica y con la temperatura de lo que se ha formado muy adentro. Los protagonistas de ese paisaje están articulados. Estudiantes, maestros, directivos, docentes y padres de familia, trabajan juntos para formar lo que consideran irrenunciable: una nueva ciudadanía. Se trata de formar seres humanos con capacidades individuales y colectivas para la vida, para la educación superior, para el trabajo, personas con conocimientos y habilidades creativas, de comunicación, colaboración, pensamiento crítico y resolución de problemas.

Orientamos a los docentes en el diseño de experiencias significativas para los estudiantes, que vinculen sus talentos y sus gustos que están conectadas con la
realidad. Por medio de un acompañamiento para la planeación y la ejecución de proyectos, guiamos la práctica intencional de las competencias siglo XXI y la
apropiación de los Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA).

Estimulamos la formación de un comité de transformación escolar integrado por docentes, directivos docentes, estudiantes y padres de familia, que despliegue
un liderazgo pedagógico distribuido y colaborativo y orientado a crear un clima afectivo y de confianza.

En el Parque Explora hemos desarrollado proyectos transformación escolar como STEAMakers y Generación N, con Ruta N. STEAMakers fue una propuesta de
acompañamiento a la gestión escolar de instituciones educativas de Medellín y Generación N un programa para que los estudiantes integraran los conocimientos
STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) a otras áreas académicas.

¿El reto? reininterpretar su mundo y contribuir a resolver los más diversos problemas, incorporando herramientas tecnológicas. Trabajamos en Aprendizaje
Basado en Proyectos (ABP), en 2017, con 20 instituciones educativas, 143 maestros, 8 directivos, 2400 estudiantes beneficiados, 25 proyectos ABP, 15 voluntarios empresariales en CT+i.

El Aprendizaje Basado en proyectos (ABP) es “un método sistemático de enseñanza que involucra a los estudiantes en el aprendizaje de conocimientos y habilidades, a través de un proceso extendido de indagación, estructurado alrededor de preguntas complejas y auténticas, y tareas y productos cuidadosamente diseñados”.
Buck Institute for Education
 

La ciencia contada con humor

Por: Eduardo Sáenz de Cabezón, Matemático y fundador del colectivo español de monoliguistas científicos The Big Van Theory.

Vamos al grano que el espacio es corto, el tiempo breve y la tarea imposible: definir lo que es un buen monólogo científico. Es imposible porque para eso haría falta saber qué cosa es la ciencia, qué cosa es el humor y peor aún, cómo cuadran juntas las dos cosas suponiendo que uno conoce al público al que se dirige. Una pesadilla, vaya.

Una pesadilla a la que me  dedico, encantado y feliz, desde hace algo así como cinco años. He hecho monólogos científicos por todo el mundo ante miles de personas de la más variada condición e incluso he tenido la osadía de pretender enseñar a otras personas. La primera vez que me sugirieron hacer un monólogo científico fue, como digo, hace cinco
años, y fue para el más prestigioso concurso mundial sobre la materia: Famelab, y yo era la primera vez que oía hablar de esas cosas. Así que hice lo que cualquier científico sensato hubiera hecho: dije que sí sin pestañear. He dicho científico pero en
realidad yo soy matemático ¿los matemáticos somos científicos? ¿es una ciencia la matemática como lo es la química o la biología? ¿ven como esto no es fácil?

En fin, a lo nuestro. En su forma más básica y primitiva un monólogo científico consta de una persona que se dedica a la ciencia y que, de una forma entretenida, incluso
divertida, habla sobre algún tema científico que domina a un público al que tiene delante y que se lo pasa bien, aprende y en algunos casos se enamora de la científica o el científico monologuista (ha ocurrido en alguna ocasión, lo crean o no). Para que todo esto se dé (no me refiero ahora al enamoramiento, no soy autoridad en esa materia) han de darse diversas circunstancias que paso a enumerar con intención didáctica pero noexhaustiva, como verán:

Primera y fundamental: que la persona que hace el monólogo domine el tema científico del que habla. Esto es irrenunciable. En un monólogo científico el contenido ha de estar en lo alto de la jerarquía. Todo lo demás, la estructura narrativa utilizada, los recursos escénicos, lingüísticos (véase una palabra con diéresis y tilde) o incluso
humorísticos están al servicio del contenido. Y eso sin estudiar no se consigue. En un monólogo se ha de ir a lo fundamental, y si el tema no se conoce bien, no se tiene una mínima estructura de las ideas ¿cómo saber qué es lo fundamental?

Segunda: una preocupación por la estructura narrativa ¡y oral! del monólogo. La cosa es que el público no pierda ni el hilo ni el interés y para eso hay que hacer caso a los antiguos maestros cuenteros, a los escritores y esa gente que cuenta bien los chistes. Que haya dilema, que haya sorpresa, que haya incluso emoción. Que haya un buen comienzo, que haya un bonito final y que por medio la narración sea clara y nos vaya llevando
a plantearnos preguntas ya responderlas. A ser mejores y más sabios que antes de escuchar ese monólogo. O al menos a haber estado al borde del desorine provocado por la risa convulsa.

Tercera: El trabajo actoral o de cuentero, o de comunicador o todo junto. Acumular recursos escénicos, saber manejar el tiempo y el espacio, la propia voz y la propia presencia. Saber quién soy en escena. Porque esas son las cosas que harán de un buen discurso y un discurso que llegue. Si en lo alto de la jerarquía está el contenido, en el centro del foco está el público, y nuestra labor es unirlos a ambos. Por supuesto esto precisa preparación, trabajo, formación, constancia. Uno no nace preparado de forma natural para esto, y menos los científicos, que básicamente usamos el cuerpo para acarrear el cerebro del laboratorio al despacho y para colgar la bata. Es momento que los que hacemos ciencia adquiramos formación en las artes de la comunicación.

En fin, no sé si un monólogo científico sirve para enseñar, para informar o para qué. Lo que tengo claro es que es una buena ocasión para celebrar la ciencia y el conocimiento. Por supuesto, en una celebración también se aprende. Casi tanto como en un funeral y no hace falta que muera nadie.

Han quedado muchas cosas sin tratar, pero ya dije que el tiempo era breve y la tarea imposible.

¿Qué ciencia se puede explicar de este modo? ¿Y a qué público? ¿Cómo adaptarme al público al que tengo delante? ¿Cómo seleccionar los temas adecuados? … Y todo esto precedido o presidido por alguna intención que necesariamente variará de una persona a otra y de una ocasión a otra. ¿Por qué hago esto? ¿Para qué? Pero estas son dos preguntas que no puedo contestar ahora, son otras de esas cosas sobre las que no tengo la menor idea.
 

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Conoce la historia de esta maestra

“Maestros Amigos del Parque Explora, en Medellín, es un programa que empezó a formarse hace ocho años, cuando un grupo de docentes visitó las instalaciones de aquel lugar dedicado a la divulgación científica. La idea era fortalecer los lazos de la comunidad educativa y tratar de poner en marcha nuevas estrategias para mejorar el proceso de aprendizaje. Hasta hace un par de años, esa red contaba con un poco más de 270 integrantes.

A ese grupo, que llamaron AstroMAE, es el que pertenece Paula Gutiérrez, una profesora de Medellín que acaba de descubrir un asteroide que por el momento tiene un nombre difícil de memorizar: 017 RL2. Así, por lo menos, lo asegura la página del Planetario de esa ciudad, en la que además anuncia el  descubrimiento
del asteroide 2017 RW9, que ya había sido observado hace veinte años.

De acuerdo con el Planetario de Medellín, el grupo de maestros también halló otros seis asteroides provisionales que están en proceso de confirmación.

Todos estos logros para la astronomía colombiana fueron posibles gracias la Campaña Internacional de Búsqueda de Asteroides IASC-All Colombia, que se realizó entre el 13 de septiembre y el 10 de octubre de este año, y fue coordinada por el Planetario de Medellín y el Parque Explora”, se lee en la página web de
la entidad.

Los hallazgos se hicieron en medio de una jornada en la que se buscaba analizar 1.120 fotografías tomadas por el telescopio Pan-STARRS, ubicado en la Universidad de Hawái. La idea era que el grupo encontrara objetos en movimiento, asesorados por astrónomos profesionales. Tras llevar a cabo las observaciones de 180 posibles asteroides, concluyeron que siete de los reportados habían pasado a la categoría de “provisionales”, lo cual los convertía en “nuevos”.

En la campaña participaron 25 instituciones educativas de Antioquia, entre las que está el grupo “AstroMAE del Parque Explora, la Sociedad Antioqueña de Astronomía, el observatorio del Instituto Tecnológico de Medellín (ITM) y la Organización Scalibur para la Investigación y la Ciencia.

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Así fue el programa Innóvate EPM 2017

160 jóvenes universitarios y tecnólogos de Medellín, el área metropolitana del Valle de Aburrá y Manizales desarrollaron, en 2017, sesenta propuestas ambientales innovadoras en el programa Innóvate EPM.

El programa acompaña y forma competencias en innovación y emprendimiento, investigación, vigilancia estratégica, generación y gestión de modelos de negocio, presentaciones efectivas y prototipado, para que las investigaciones hagan tránsito hacia la realidad. Los participantes subrayan tránsito hacia la realidad. Los participantes subrayan que el mayor aprendizaje de la experiencia, es  que el mayor aprendizaje de la experiencia, es aprender a convivir con el error, pues en la exploración está la linterna que más alumbra.


Nanopartículas para mejorar calidad del agua 
“Propuse purificadores de agua para disminuir el nivel de cloro y para las personas que no tengan acceso al agua potable. El proyecto tiene impacto social, ambiental y económico. Programas como Innóvate estimulan la creatividad, el trabajo en equipo y con expertos validadores. Gracias a EPM y a Explora estoy preparada para comenzar mi propia empresa de purificación de agua.”
Alexandra Tamayo, GANADORA Innóvate EPM
Universidad EIA y la Universidad CES.
Viajará a Sillicon Valley a presentar su investigación.

Bios, arte que respira
“Sabemos que con cultivos de algas podemos reducir el efecto de isla-calor, las emisiones de CO2 y así aportar oxigeno a la ciudad. Estar en programas como Innóvate nos hace sentir sujetos activos frente a las problemáticas de la ciudad.
Estar en este escenario ha significado un cambio en nuestra forma de ver el mundo, con la certeza de que no hay que conformarse”.
Yohan Daniel Ramírez y Santiago Castaño,
Universidad Luis Amigó.

Sistema de monitoreo de la calidad del agua
“Construimos un dispositivo que permite monitorear la calidad del agua en tiempo real y de forma remota, visualizando en una plataforma virtual. Lo que queremos
es que nuestro río Medellín este limpio”.
Manuela Hincapié y Miguel Aguilar,
Universidad EIA.

Estudio de sistemas de captación de aguas de la atmósfera
“El proyecto propone condensar el vapor de agua por refrigeración para abastecer las poblaciones que carecen de fuentes hídricas. Innóvate ha permitido que, a través de la práctica y los retos resueltos, aprendamos a poner en acción
el conocimiento y a articularlo con los territorios”.
Katherine Escobar y Yenifer Vargas, Institución Universitaria Tecnológico de Antioquia.

Parqueadero automático de bicicletas
“Queremos desarrollar parqueaderos verdes para los trabajadores de la ciudad. Arquitectura, seguridad y big data se integran para conectar los biciparqueaderos”.
Eduardo Durán y Jorge Eduardo Zapata, Universidad Nacional sede Medellín.    
 

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Así fue el Circuito solar EPM

257 equipos de jóvenes estudiantes de colegios públicos y privados de Medellín y Antioquia participaron en el 2017 en la construcción de vehículos solares para el Circuito solar EPM, que busca promover el estudio de las energías alternativas, la movilidad sostenible y el fortalecimiento de una cultura ciudadana responsable y, por supuesto innovadora, entre las nuevas generaciones. Se inscribieron en esta oportunidad 136 maestros, 696 estudiantes de 94 establecimientos educativos oficiales y colegios privados de Barbosa, Bello, Copacabana, El Carmen de Viboral, El Retiro, El Santuario, Envigado, Guarne, Heliconia, Itagüí, La Ceja, La Estrella, Marinilla, Medellín, Rionegro, Sabaneta, San Pedro de Urabá y Sonsón.

El ocio que pone a caminar estrellas

“Queremos que los muchachos encuentren alternativas para hacer algo provechoso en el tiempo libre y que Explora y el Planetario nos ayuden a hacerlo”.

Durante cinco años hemos sido elegidos por la gente de la Comuna 10 de Medellín, La Candelaria, para hacer semilleros de investigación con niños y jóvenes. En el 2017, 200 muchachos participaron de emocionantes talleres, orientados a formar capacidades científicas y ciudadanas con programas de astronomía, robótica y medios audiovisuales. 

El ocio creativo ha permitido desarrollar talentos, encontrar nuevos liderazgos en el barrio -otras formas de ser estrella-, consolidar solidaridades y, en definitiva, multiplicar posibilidades de encuentro que han mejorado la convivencia en el sector.

Este proyecto se ha efectuado desde el 2013 por voluntad de la comunidad que eligió a Explora en las consultas efectuadas por la mesa gestora de educación de La Candelaria. Los habitantes estudian posibilidades para sus barrios y deciden qué hacer con el presupuesto participativo del Municipio. Que Explora sea cada año la elección de la gente, otorga sentido a la exigente labor que la comunidad nos ha confiado: construir una sociedad del conocimiento incluyente.


“Antes de la carrera realizamos diez prototipos diferentes y se nos quemaron los motores. Hubo momentos de crisis, pero se superaron con el apoyo del colegio, las familias y la colaboración entre los estudiantes”.
Fadid Enrique Flórez García
IE San Luis Gonzaga

“Mis estudiantes viven en un corregimiento alejado de la zona urbana de La Ceja y no tienen oportunidades de salir, pero Circuito Solar ha sido la ocasión para hacerlo, para ver más allá y encontrar que tiene sentido lo que studian”.
Gloria Inés Henao
Maestra, IE Francisco María Carmona

“Esta carrera se volvió la excusa para trabajar en mi casa, trasnochamos y aunque no sabíamos nada de circuitos y programación, la sensación de
ver materializado en aprendizaje fue maravillosa”.
Juan Carlos Salas
IE Rural Ovejas, San Pedro de los Milagros

“Como mamá, fui testigo de las trasnochadas y de las reuniones los fines de semana. Lo más gratificante es ver la tolerancia entre ellos y las conexiones profundas que se crean”.
Alejandra Restrepo Gómez
 

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Ciencia en bicicleta en el Exploratorio con Alejandro Brianza

Susurros humanos, relatos fugaces y estridencias de máquinas viajan incesantes en vagones de trenes a 80 kilómetros por hora. ¿De qué manera podemos condensar el sonido para convertirlo en una obra electroacústica? Como un interlocutor de antropofonías, Alejandro Brianza retrata el acontecer de cuatro metros de Latinoamérica: Medellín, México DF, Sao Paulo y Buenos Aires. 

En esta edición de Ciencia en bicicleta exploraremos conceptos que también están presentes en el proyecto de Brianza: nuestra relación con el sonido como escuchas, desde la anamnesis a la fonomnesia (etapas de la psicoacústica); el paisaje sonoro como parte del patrimonio cultural inmaterial, y las tecnologías que nos podrían acercar más a registrar, simular y reproducir fenómenos en formato de audio, pues los sonidos, al igual que las imágenes, también son un reflejo de lo que somos. 

  • Fecha: jueves 3 de mayo.

  • Lugar: Exploratorio, Parque Explora

  • Hora: 7 p.m.

  • Valor: entrada libre

 

Alejandro Brianza es miembro de la Red de Artistas Sonoros Latinoamericanos, Máster en Metodología de la Investigación Científica y compositor.

Forma parte de la plataforma colaborativa Andamio y de investigaciones relacionadas con la tecnología del sonido, la música electroacústica y los lenguajes contemporáneos en la Universidad Nacional de Lanús (Argentina), donde además es docente, al igual que en la Universidad del Salvador.

 

 

Escucha la obra de Alejandro Brianza aquí

Linha Vermhela - Metro de Sao Paolo, Brasil. Crédito: Peírola Mathias.

Combinación con Línea B y D - Metro de Buenos Aires. Crédito: Lucas Marrone. 

Taller de luthería electrónica en el Exploratorio

El colectivo Latinoamericano Surófona -Radio online latinoamericana de artes electrónicas- le dará apertura a la programación de talleres que tendremos en mayo en el Exploratorio.

Con su orientación construiremos objetos sonoros de caña para reproducir relatos y paisajes de diversos rincones de Latinoamérica, nombrados geolectos. Utilizaremos técnicas de electrónica, programación, montaje de hardware y software.

Una caña geoléctica consiste en un trozo de caña o de guadua de 50 cmts. de longitud; contiene un sensor, un microprocesador y un parlante. Al ser soplado en un extremo, el dispositivo reproduce sonidos previamente almacenados.

  • Fecha: viernes 4 y sábado 5 de mayo.

  • Horario: 4 p.m. a 7 p.m. 

  • Edad: mayores de 18 años.

  • Lugar: Exploratorio, Parque Explora. 

  • Valor: $50.000 *INCLUYE: baterías 9 V, memorias SD 2 GB, Arduino nano, unidades de micrófono (modelo: sensor de sonido electret CZN-15E para arduino); unidades de reproducción (modelo: DFPlayer Mini MP3); parlantes de 2 pulgadas, y trozos de guadua.

  • Boletería: http://bit.ly/BoleteriaCañasGeolecticas 

Momentos del taller 

Armado de la caña geoléctica: teoría y práctica del ensamblaje y la configuración de hardware y software. Acabado y terminación de la guadua, hilos y personalización del dispositivo sonoro. 

Expedición Rescate Sonidos: grabación de campo en una caminata por el espacio público. Pesquisas de testimonios, sonidos comunes y ocultos. 

Edición: nociones básicas de limpieza, edición y composición del material recolectado. Reducción de ruido y escucha atenta. 

 

Sobre Surófona

Desde 2016 Surófona interviene e interpreta festivales y otros eventos culturales en la región que vinculen artes y nuevos medios con la comunidad. La radio (no convencional, de exploración, de descubrimiento e invención) está pensada como un dispositivo que se emplaza en distintos contextos para rescatar, revalorizar y difundir el patrimonio sonoro experimental, alternativo e identitario latinoamericano.

Las emisiones tienen como contenido principal: charlas con artistas, arte sonoro, música electroacústica, improvisaciones, poesía sonora, reseñas de obras, conciertos telemáticos, paisajes sonoros, grabaciones de campo, cartografías sonoras y geolectos latinoamericanos, como expresiones que despiertan interés y que propician el intercambio de ideas, saberes, historias e identidades.

El colectivo desarrolla a su vez instalaciones, objetos, intervenciones urbanas, acciones performáticas y talleres, que expanden los procesos discursivos y estéticos de las emisiones, y que a su extienden las perspectivas sobre y desde cada territorio.

 

Inscríbete en el taller