Vacaciones planetarias

¿Cómo sabemos que el universo comenzó hace 13 800 millones de años si nadie estaba allí para verlo? Es la pregunta que, en el primer encuentro de este curso vacacional, van a explorar las niñas y los niños con una caja que no podrán abrir: tendrán, como las científicas y los científicos, que valerse de sus agudas observaciones e imaginación para proponer hipótesis y descubrir el contenido.
 
En el segundo encuentro, estudiarán las estrellas y los planetas. Aprenderán, por ejemplo, que las estrellas tienen colores, temperaturas y edades distintas, y construirán las suyas con plastilina y témpera para representar esas diferencias. Después armarán su propio sistema solar organizando los planetas por tamaño y distancia y se preguntarán por qué la Tierra es el único planeta del Sol que reúne las  condiciones favorables para el surgimiento de la vida.
 
En la tercera sesión las niñas y los niños explorarán cómo apareció la vida en nuestro planeta. Con microscopios, observarán células de la raíz de una cebolla para entender cómo se reproducen y crecen. Conocerán el ADN, la molécula que cifra la información hereditaria de los seres vivos, y sembrarán microorganismos en medios de cultivo caseros usando muestras tomadas de superficies cotidianas como celulares, monedas o mesas.
 
En el último encuentro, revisarán esos cultivos en el microscopio para comprobar cómo creció la vida en cada muestra. Aprenderán qué condiciones necesita un planeta para albergar vida —temperatura, atmósfera, agua, energía— y cómo la ciencia busca esas señales en exoplanetas. Al final, cada participante diseñará su propio planeta, imaginando sus condiciones ambientales y las formas de vida que podrían habitarlo.